Sorin Costreie, ministrul Educației, a declarat că introducerea sistemului japonez în școlile din România ar provoca reacții intense din partea părinților, chiar din primul moment.El a explicat că rezultatele bune ale școlilor japoneze nu se datorează doar metodei educaționale, ci și resurselor și condițiilor socio-educaționale specifice.Într-un interviu acordat postului Digi 24, ministrul a spus că nu este posibil să se implementeze mot-à-mot modelul japonez în România, pentru că în școlile japoneze nu există femei de serviciu, iar părinții ar reacționa negativ la această schimbare.
Costreie a precizat că, în loc să copieze modele străine, autoritățile trebuie să se concentreze pe îmbunătățirea calității profesorilor și pe formarea continuă a acestora.El a adăugat că testele PISA arată că elevii români știu materii, dar nu pot aplica cunoștințele în viața reală, ceea ce indică nevoie de schimbări în sistemul educațional.În plus, ministrul a subliniat că rezultatele slabe ale școlilor din România nu pot fi remediate doar prin adaptarea unor modele externe, ci și prin ajustarea condițiilor socio-educaționale.
Rezultatele testelor PISA 2025 și provocările sistemului educațional
Rezultatele publicate recent arată o scădere semnificativă a performanțelor elevilor români în domeniile științe, matematică și citire.România se află printre ultimele țări din Uniunea Europeană, fiind depășită doar de câteva state precum Bulgaria și Cipru.Performanțele elevilor români sunt comparabile cu cele din țări precum Serbia, Georgia, Moldova sau Thailanda.Testele PISA, organizate de OECD, evaluează competențele elevilor de 15 ani în aplicarea cunoștințelor în situații reale, punând accent pe gândirea critică și rezolvarea problemelor, nu pe memorare.